Pestalozzi

Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827) - szwajcarski nauczyciel, jeden z największych pedagogów humanistycznych przełomu XVIII i XIX wieku, który wniósł znaczący wkład w rozwój teorii i praktyki pedagogicznej.

Opracowana przez niego teoria elementarnego wychowania i wychowania w przyrodzie jest z powodzeniem stosowana do dziś.

Pestalozzi jako pierwszy wezwał do harmonijnego rozwoju wszystkich ludzkich skłonności - intelektualnych, fizycznych i moralnych. Zgodnie z jego teorią wychowanie dziecka powinno opierać się na obserwacji i refleksji rozwijającej się jednostki pod kierunkiem nauczyciela.

W biografii Pestalozziego jest wiele interesujących faktów, o których będziemy mówić w tym artykule.

Tak więc przed Wami krótka biografia Johanna Pestalozziego.

Biografia Pestalozziego

Johann Pestalozzi urodził się 12 stycznia 1746 roku w szwajcarskim Zurychu. Dorastał w prostej rodzinie o skromnych dochodach. Jego ojciec był lekarzem, a matka wychowywała troje dzieci, wśród których Johann był drugi.

Dzieciństwo i młodość

Pierwsza tragedia w biografii Pestalozziego miała miejsce w wieku 5 lat, kiedy zmarł jego ojciec. W tym czasie głowa rodziny miała zaledwie 33 lata. W rezultacie wychowanie i wsparcie materialne dzieci spadło na barki matki.

Johann chodził do szkoły, gdzie oprócz tradycyjnych przedmiotów chłopcy studiowali Biblię i inne święte teksty. Z wszystkich przedmiotów miał dość słabe oceny. Pisownia była szczególnie trudna dla chłopca.

Następnie Pestalozzi uczył się w szkole łacińskiej, po czym został uczniem Kolegium Karolinska. Tutaj studenci byli przygotowani do kariery duchowej, a także przygotowani do pracy w sferze publicznej. Początkowo chciał połączyć swoje życie z teologią, ale wkrótce ponownie przemyślał swoje poglądy.

W 1765 roku Johann Pestalozzi porzucił szkołę i dołączył do popularnego wśród miejscowej inteligencji burżuazyjnego ruchu demokratycznego.

Mając trudności finansowe, facet postanowił zająć się rolnictwem, ale nie mógł osiągnąć żadnego sukcesu w tej działalności. Wtedy po raz pierwszy zwrócił uwagę na pozostawione same sobie dzieci chłopskie.

Działalność pedagogiczna

Po poważnych rozważaniach Pestalozzi, za własne pieniądze, zorganizował „Zakład dla Ubogich”, czyli szkołę pracy dla dzieci z ubogich rodzin. W efekcie zebrała się grupa około 50 uczniów, których początkujący nauczyciel zaczął kształcić według własnego systemu.

Latem Johann uczył dzieci pracy w polu, a zimą różnych rzemiosł, które w przyszłości miały pomóc im zdobyć zawód. Jednocześnie uczył dzieci przedmiotów szkolnych, a także rozmawiał z nimi o naturze i życiu ludzi.

W 1780 roku Pestalozzi musiał zamknąć szkołę, ponieważ nie opłacała się sama i chciał wykorzystać pracę dzieci do spłaty pożyczki. Będąc w trudnej sytuacji finansowej, postanowił zająć się pisaniem.

W biografii lat 1780-1798. Johann Pestalozzi opublikował wiele książek, w których promował własne pomysły, w tym Leisure of the Hermit and Lingard and Gertrude, książkę dla ludzi. Twierdził, że wiele ludzkich nieszczęść można pokonać jedynie poprzez podniesienie poziomu wykształcenia ludzi.

Później władze szwajcarskie zwróciły uwagę na pracę nauczyciela, udostępniając mu zrujnowaną świątynię do nauczania dzieci ulicy. I choć Pestalozzi cieszył się, że teraz może robić to, co kocha, wciąż musiał stawić czoła wielu trudnościom.

Budynek nie nadawał się do pełnoprawnej edukacji, a uczniowie, których liczba wzrosła do 80 osób, przybyli do schroniska w skrajnie zaniedbanym stanie fizycznym i psychicznym.

Johann musiał sam wychowywać i opiekować się dziećmi, które nie należały do najbardziej posłusznych.

Niemniej jednak dzięki cierpliwości, współczuciu i łagodnej naturze Pestalozzi zdołał zebrać swoich uczniów w jedną wielką rodzinę, w której służył jako ojciec. Wkrótce starsze dzieci zaczęły opiekować się młodszymi, zapewniając nauczycielowi nieocenioną pomoc.

Później armia francuska potrzebowała pomieszczenia na szpital. Wojsko nakazało uwolnienie świątyni, co doprowadziło do zamknięcia szkoły.

W 1800 roku Pestalozzi otwiera Burgdorf Institute, szkołę średnią z internatem dla nauczycieli. Gromadzi kadrę pedagogiczną, z którą z sukcesem prowadzi prace eksperymentalne w zakresie nauczania metod liczenia i języka.

Trzy lata później instytut musiał przenieść się do Yverdon, gdzie Pestalozzi zyskał międzynarodową popularność. Z dnia na dzień stał się jednym z najbardziej szanowanych pedagogów w swojej dziedzinie. Jego system wychowania działał tak pomyślnie, że wiele zamożnych rodzin starało się wysłać swoje dzieci do jego instytucji edukacyjnej.

W 1818 r. Johannowi udało się otworzyć szkołę dla ubogich ze środków pochodzących z publikacji swoich dzieł. W tym czasie jego biografia, jego zdrowie pozostawiały wiele do życzenia.

Główne pomysły edukacyjne Pestalozziego

Głównym stanowiskiem metodologicznym w poglądach Pestalozziego jest twierdzenie, że siły moralne, psychiczne i fizyczne człowieka są skłonne do samorozwoju i aktywności. Dlatego dziecko powinno być wychowywane w taki sposób, aby pomagało mu rozwijać się we właściwym kierunku.

Pestalozzi jako główne kryterium wychowania nazywa zasadę zgodności z naturą. Naturalne talenty tkwiące w każdym dziecku powinny być rozwijane w jak największym stopniu, od prostych po złożone. Każde dziecko jest wyjątkowe, dlatego nauczyciel powinien niejako dostosować się do niego, dzięki czemu będzie mógł w pełni ujawnić swoje możliwości.

Johann jest autorem teorii „edukacji elementarnej”, czyli tak zwanego systemu Pestalozziego. Opierając się na zasadzie zgodności z naturą, zidentyfikował 3 główne kryteria, od których powinna zaczynać się nauka: liczba (jednostka), forma (linia prosta), słowo (dźwięk).

Dlatego ważne jest, aby każda osoba potrafiła mierzyć, liczyć i mówić językiem. Ta metoda jest stosowana przez Pestalozzi we wszystkich dziedzinach wychowywania dzieci.

Środki edukacji - praca, zabawa, szkolenie. Mężczyzna zachęcał swoich kolegów i rodziców do nauczania dzieci w oparciu o odwieczne prawa natury, aby mogły poznać prawa otaczającego ich świata i rozwinąć zdolności myślenia.

Cała nauka musi być oparta na obserwacji i badaniach. Johann Pestalozzi miał negatywny stosunek do edukacji podstawowej opartej na książkach, opartej na zapamiętywaniu i powtarzaniu materiału. Wezwał dziecko do samodzielnego obserwowania otaczającego go świata i rozwijania swoich skłonności, aw tym przypadku nauczyciel działał jedynie jako mediator.

Pestalozzi przywiązywał dużą wagę do wychowania fizycznego, które opierało się na naturalnym pragnieniu ruchu dziecka. W tym celu opracował prosty system ćwiczeń, który pomógł wzmocnić organizm.

W dziedzinie edukacji zawodowej Johann Pestalozzi przedstawił nowatorskie stanowisko: praca dzieci ma korzystny wpływ na dziecko tylko wtedy, gdy stawia sobie zadania edukacyjne i moralne. Stwierdził, że należy uczyć dziecko pracy, ucząc tych umiejętności, które będą odpowiednie dla jego wieku.

Jednocześnie żadna praca nie powinna być wykonywana zbyt długo, w przeciwnym razie może to zaszkodzić rozwojowi dziecka. „Konieczne jest, aby każda następna praca służyła jako środek do odpoczynku od zmęczenia spowodowanego poprzednią”.

Wychowanie religijne i moralne w rozumieniu Szwajcarów powinno być kształtowane nie przez naukę, ale przez rozwój uczuć i skłonności moralnych u dzieci. Początkowo dziecko instynktownie odczuwa miłość do swojej matki, potem do ojca, krewnych, nauczycieli, kolegów z klasy, a ostatecznie do całego ludu.

Zdaniem Pestalozziego nauczyciele musieli poszukiwać indywidualnego podejścia do każdego ucznia, co w tamtych czasach uznawano za coś sensacyjnego. Dlatego do pomyślnej edukacji młodego pokolenia potrzebni byli wysoko wykwalifikowani nauczyciele, którzy musieli być również dobrymi psychologami.

Johann Pestalozzi w swoich pismach skupił się na organizacji szkoleń. Uważał, że dziecko powinno zostać wychowane w pierwszej godzinie po urodzeniu. Później edukacja rodzinna i szkolna, budowana na zasadach przyjaznych dla środowiska, powinna być prowadzona w ścisłej współpracy.

Nauczyciele muszą okazywać swoim uczniom szczerą miłość, bo tylko w ten sposób będą mogli przekonać swoich uczniów. Dlatego należy unikać wszelkich form przemocy i ćwiczeń. Nie pozwolił też nauczycielom mieć ulubionych, bo tam gdzie są faworyci, tam kończy się miłość.

Pestalozzi nalegał na wspólne nauczanie chłopców i dziewcząt. Chłopcy wychowywani samotnie stają się zbyt niegrzeczni, a dziewczęta wycofane i nadmiernie marzycielskie.

Ze wszystkiego, co zostało powiedziane, można wyciągnąć następujący wniosek: głównym zadaniem wychowania dzieci zgodnie z systemem Pestalozziego jest początkowe naturalne rozwijanie psychicznych, fizycznych i moralnych skłonności dziecka, dając mu jasny i logiczny obraz świata we wszystkich jego przejawach.

Życie osobiste

Kiedy Johann miał około 23 lat, ożenił się z dziewczyną o imieniu Anna Schultges. Warto zauważyć, że jego żona pochodziła z zamożnej rodziny, w wyniku czego facet musiał odpowiadać jej statusowi.

Pestalozzi kupił małą posiadłość w pobliżu Zurychu, gdzie chciał zająć się rolnictwem i zwiększyć swój majątek. Nie osiągając żadnego sukcesu w tej dziedzinie, znacząco osłabił swoją sytuację finansową.

Niemniej jednak dopiero po tym Pestalozzi poważnie zajął się pedagogiką, zwracając uwagę na chłopskie dzieci. Kto wie, jak potoczyłoby się jego życie, gdyby zainteresował się rolnictwem.

Ostatnie lata i śmierć

Ostatnie lata życia przyniosły Johannowi wiele niepokoju i smutku. Jego asystenci na Yverdon pokłócili się iw 1825 roku instytut został zamknięty z powodu bankructwa. Pestalozzi musiał opuścić założoną przez siebie instytucję i wrócić do swojego majątku.

Johann Heinrich Pestalozzi zmarł 17 lutego 1827 roku w wieku 81 lat. Jego ostatnie słowa brzmiały: „Przebaczam swoim wrogom. Niech teraz odnajdą pokój, do którego idę na zawsze. "